segunda-feira, 18 de agosto de 2014

Aula sobre rochas e minerais

Em aula realizada no dia 14 de agosto na Escola Estadual Padre Hildon Bandeira, os bolsistas Bruno Ravic e Maria do Carmo Lucena, juntamente com o professor Guibson Júnior, promoveram uma aula sobre rochas e minerais para três turmas do 1º ano da escola.



1) Explanação dos pibidianos e professor Guibson




Pós a parte teórica da aula, os pibidianos realizaram uma mostra de alguns tipos rochas e minerais para que os alunos pudessem manusear e conhecer na prática as características de cada tipo.
                                                                     

                                                                    2) Exposição das rochas e minerais para os alunos

A título de conhecimento!!!

Os minerais  são substâncias cristalinas e sólidas encontradas na natureza, Sua composição é resultante de milhões de anos de processos inorgânicos (ação do calor, pressão, etc). Temos os exemplos do feldspato, mica e quartzo.


Quanto as rochas, são agregados sólidos formadas por dois ou mais minerais agrupados. Existem três classificações para as rochas a partir de sua formação sendo: magmáticas, sedimentares e metamórficas. 
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domingo, 17 de agosto de 2014

Mais uma etapa do Projeto Horta Escolar

Desde o mês de Maio os bolsistas da escola Lions Tambaú estão trabalhando no projeto. Juntamente com a cooperação dos alunos do 6º ano e do Supervisor do PIBID Clodoaldo Júnior, o projeto teve mais uma etapa concluída.  

1) Orientação aos alunos sobre a horta vertical
       


No local, culturas como tomate cereja, pimentão vermelho, couves, cebola, cebolinha, coentro, salsa, alface, beringela e abobrinha foram plantadas. Para abrigá-las foram utilizadas garrafas PET como vasos verticais, além de telhas para separar cada tipo e placas de identificação das espécies vegetais.

                                                              2) Conclusão do plantio 


Vale ressaltar o empenho dos pibidianos no monitoramento  das culturas e ao alertar os alunos sobre a importância da  cooperação na manutenção e cuidados com o local. 



             

                           

segunda-feira, 4 de agosto de 2014

Oficina de Mapa Mental

No dia 11/07 o mestrando do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Geográfica da UFPB David Luiz, promoveu a oficina "Mapa Mental", na qual os pibidiados puderam aprender como utilizar o recurso didático para o ensino de Geografia na educação básica.

Em um primeiro momento houve uma explanação sobre o tema, abordando a alfabetização geográfica, elementos do cotidiano e o conceito geográfico da paisagem na elaboração de mapas mentais. Ao término da explanações a oficina seguiu com atividade prática.


1) Explanação do mestrando David Luiz
                                        


Nessa segunda parte,  com base na percepção cartográfica de cada um, os pibidianos construíram uma maquete de João Pessoa a partir de um ponto da cidade, no caso o Campus I da UFPB. Para construir a maquete foram utilizados os materiais cartolina, caixa de lápis colorido e blocos educativos de madeira. 

Com esse materiais os bolsistas puderam traçar seus percursos diários e identificar problemas socioespaciais da cidade, além discutir sobre soluções para tais problemas. 

 2) Mapa Mental da cidade de João Pessoa


Ao término da oficina os participantes puderam refletir sobre como utilizar esse recurso em sala e entender a importância de se fomentar novas formas de ensino-aprendizagem para o ensino de Geografia.

quinta-feira, 31 de julho de 2014

Oficina Maquete de Areia


Em atividade ministrada no dia 10/07 pelo Prof. Dr. Marcelo Oliveira Moura, foi realizada uma oficina chamada "Maquete de Areia", na qual estiveram presentes os pibidianos da Geografia e professores das escolas integrantes do projeto. 

Na oficina os participantes foram capacitados a elaborar uma maquete temática, tendo como matéria-prima principal  areia. 

Para realizar a atividade os materiais utilizados foram:


  • 3 Cartolinas (depende do tamanho da base cartográfica em projeção);
  • Fita adesiva (para fixar as 3 cartolinas);
  • Lápis hidrocor (o ideal é uma cor para cada tema);
  • Folha de papel A4 (para nomear os temas);
  • Palitos de dente (fixar os temas escritos nos recortes das folhas);
  • Serragem;
  • Chá-mate;
  • Areia (diferentes tonalidades);
  • Sabão em pó (Hidrografia);
  • Cola.
Utilizando um mapa base em projeção como mostra a Figura 1, os pibidianos contornaram o mapa e transportaram para cartolina os temas cartográficos que seriam trabalhados.

1) Contornando o mapa base da projeção



2) Maquete pronta


Vale destacar que tal proposta pode auxiliar o professor a trabalhar o conteúdo de cartografia, abordando temas como Vegetação, Divisões Regionais, Relevo, Hidrografia, dentre outros. Além de ser uma forma artística e criativa de interação para os alunos.

segunda-feira, 7 de julho de 2014

Oficina: Teatro do Oprimido

Nos dias 01/07 e 02/07 os pibidianos da geografia tiveram a oportunidade de participar da oficina Teatro do Oprimido com o Professor Rogério Bezerra do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia (IFPB). A oficina foi realizada em um auditório do bloco da Geografia na Universidade Federal da Paraíba.

Para que os bolsistas pudessem conhecer essa forma de expressão, no primeiro dia o professor Rogério fez explanações, com apresentações audiovisuais e exercícios corporais. No segundo dia foi dada continuidade a aula, sendo que ao final, os pibidianos tiveram como atividade organizar uma peça teatral a ser apresentada brevemente.

 Explanação sobre o TO


É importante destacar que esse método teatral é algo genuinamente brasileiro. Criado por Augusto Boal e nascido do Teatro de Arena, o TO (Teatro do Oprimido) trás consigo um teatro novo, e cheio de ideias que sugerem a "desrobotização" do corpo, do dia a dia agitado urbano, e discutir assuntos em pauta na sociedade. Além disso, é ótimo para praticar na escola e ajudar a desenvolver melhor o aprendizado e a educação, pois possui como princípios a ética e a solidariedade.

Ensinando Cartografia

No dia 27 de maio os discentes do PIBID de Geografia da Escola Estadual Padre Hildón Bandeira contribuíram com uma aula de Cartografia Escolar. Tal iniciativa visou aprimorar os conhecimentos básicos da cartografia dos alunos da escola.

A aula foi realizada com turmas de 1º ano do Enisno Médio, ministradas pelos pibidianos  Diandra Soares e Iranilda Gomes (Figura 1) e Bruno Soares e Maria do Carmo (Figura 2).

De início os bolsistas fizeram uma contextualização histórica da cartografia, sua importância e a evolução das técnicas. Após essa contextualização, pode-se trabalhar também conceitos envolvendo Coordenadas Geográficas, tais como latitude/longitude e escalas.                                    

1)  Explicação sobre a história da Cartografia



2) Explicação sobre Coordenadas Geográficas

terça-feira, 20 de maio de 2014

Iniciativa de Educação Ambiental na escola Lions Tambaú



No dia 14/05 os Pibidianos (da direita para esquerda) Samara Coqueijo, Gleise Rodrigues, Thyago Barbosa  e Ricardo Souza (Figura 1) deram um show de cooperação em uma ação social na Escola Lions Tambaú. Na ocasião os colegas realizaram a limpeza do terreno que servirá como espaço para implementação de um projeto de Educação Ambiental na escola. 

         1) Pibidianos que participaram da atividade
       

A área escolhida (Figura 2) fica em um espaço pequeno, mas que recebe iluminação solar e o solo possibilita a prática da atividade. A ideia é que o local sirva como uma espécie de "laboratório aberto" para o desenvolvimento de uma "Hortaliça Escolar". Tal ação poderá auxiliar os alunos a entender a responsabilidade ambiental que cada um tem perante a sociedade e estimulá-los a ter uma alimentação mais saudável, fazendo com que eles próprios possam disseminar o conhecimento adquirido e atraiam a atenção de pais e familiares para a mudança de seus hábitos alimentares.

      2) Comparação do antes e depois da limpeza do terreno da escola
                             

Além disso, o projeto surge como uma oportunidade para que a Geografia e outras disciplinas possam trabalhar em conjunto, já que a prática em si necessita de outros conhecimentos básicos das demais.

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